SHKRUAN:
Mr. Svetllana Tërninkova,
logopede, edukatore e specializuar
♦♦♦♦♦♦♦
Çrregullimi i hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes ose ADHD është një çrregullim zhvillimor i vetëkontrollit. Karakterizohet nga mungesa e vëmendjes, impulsiviteti dhe hiperaktiviteti. Fëmijët e diagnostikuar me këtë gjendje kanë një mosfunksion në shtëpi, në shkollë dhe me miqtë e tyre. Këta fëmijë kanë vështirësi të qëndrojnë ulur, të ndjekin mësimet, të miqësohen dhe të shoqërohen me miqtë e tyre, ndonjëherë janë agresivë dhe si pasojë e sjelljeve të tilla ndjejnë reagime negative nga mjedisi.
Prevalenca e ADHD vlerësohet të jetë rreth 3-5%, me disa studime që sugjerojnë edhe shifra të larta deri në 10%. Sa i përket raportit, ai shpesh varron nga 1 në 3 në 1 me 4, që do të thotë se ekzistojnë persona me të njëjtën diagnoze të ADHD-së.
Një nxënës me ADHD do të ketë pasoja afatgjata në mësimin e tij, suksesin dhe zhvillimin e tij social-emocional. Në më shumë se 50 për qind, këto simptoma vazhdojnë për vite me rradhë, por tek disa fëmijë, kur të rriten zhduken ngadalë. Problemet me përqendrimin dhe vëmendjen dhe shqetësimet e vazhdueshme zvogëlohen gradualisht me maturimin, por shumë shpesh ato mund të zëvendësohen nga disa forma të tjera të çrregullimeve të personalitetit. Pjekja e personit nënkupton marrjen e përgjegjësive shumë më komplekse dhe zgjidhjen e detyrave dhe vendosjen e gjithnjë e më shumë detyrave që paraqesin një barrë dhe probleme shtesë për vetë fëmijën. Nëse këta fëmijë nuk trajtohen duke hyrë në pubertet dhe në kombinim me sjellje problematike ka shumë mundësi që ata të mos sillen në përputhje me normat shoqërore të sjelljes.
Një diagnozë e ADHD para moshës katër ose pesë vjeç është e vështirë të vendoset, sepse fëmijët e vegjël kanë sjellje të ndryshueshme, atyre u ngarkohen detyra të vogla pa asnjë konsistencë, gjë që është normale për moshën e tyre. Më shpesh, kjo diagnozë si ADHD vendoset kur fëmija fillon shkollën dhe kalon nga klasa e pestë në klasën e gjashtë. Ky çrregullim u zbulua për herë të parë në vitin 1845 në Gjermani nga Dr. Henrih Hofman. Kur një fëmijë nuk arrin të përqendrojë vëmendjen në detaje dhe bën gabime të qëllimshme, ka vështirësi në ruajtjen e vëmendjes gjatë lojës ose mësimit, nuk dëgjon kur e pyesim diçka, nuk arrin të kryejë detyrat e shkollës dhe detyrat e shtëpisë, ka vështirësi në organizimin e aktiviteteve, shmang detyra që janë komplekse dhe të vështira, shpesh humb sendet e tij personale, është në ankth dhe shpesh harron, bëhet fjalë për simptoma të pavëmendjes.
Simptomat e hiperaktivitetit përfshijnë kur fëmija nuk mund të ulet në një vend, lëviz majtas-djathtas, ngrihet nga karrigia, vrapon përreth, ngjitet lart diku që një sjellje e tillë nuk është e përshtatshme në një situatë të caktuar dhe flet tepër. Simptomat e impulsivitetit manifestohen në përgjigjen e një pyetjeje të caktuar para se ajo të jetë bërë dhe shprehur plotësisht.
Për të diagnostikuar me besueshmëri këtë çrregullim, duhet të plotësohen kriteret e mëposhtme:
- PARAQITJA E SIMPTOMAVE PARA VITIT TË SHTATË;
- KOHËZGJATJA E SIMPTOMAVE SË PAKU 6 MUAJ;
- SIMPTOMAT DUHET TË JENË SHUMË TË SHPREHURA MË SHUMË NË KRAHASIM ME FËMIJËT E TJERË TË SË NJËJTËS MOSHE;
- KËTO SIMPTOMA NË SHKALLË TË LARTË ÇRREGULLOJNË JETËN E PËRDITSHME DHE RUTINËN E PËRDITSHME, ZAKONET, SJELLJEN DHE JETËN, SI NË SHKOLLË, SHTËPI DHE ÇDO VEND TJETËR PUBLIK.
Prevalenca e ADHD vlerësohet të jetë rreth 3-5%, me disa studime që sugjerojnë edhe shifra të larta deri në 10%. Sa i përket raportit, ai shpesh varron nga 1 në 3 në 1 me 4, që do të thotë se ekzistojnë persona me të njëjtën diagnoze të ADHD-së.
Çrregullimi i deficitit të vëmendjes shfaqet më shumë tek vajzat, ndërsa hiperaktiviteti më shumë tek djemtë.
MË SHUMË RRETH KËTYRE ÇRREGULLIMEVE LEXONI NË LINKUN NË VIJIM
Mr. Svetllana Tërninkova, logopede, edukatore e specializuar
