Речениците се поделени по вид на декларативна, прашална, извичничка и императивна форма. А истражувањата покажуваат дека кога комуницираме со дете, имаме тенденција да користиме најмногу прашални реченици.
Размислете, дали би сакале само да одговорите на неговите прашања во разговор со близок пријател? Не баш. Можеби ќе бидете позборливи на почетокот, но ако тој продолжи со своите прашања барајќи само одговори, и вашиот почетен ентузијазам би се намалил. На крајот, би избегале од таквата комуникација, пишува логопедката Смиља Мајевиќ за Стетоскоп.
Прашања – стапица за родителите
Родителот лесно паѓа во стапицата на поставување прашања. Причината може да биде да се провери дали детето знае некој збор и дали го разбира зборот или редоследот. А ова често се случува во периодот на зборување на детето, а многу често кај деца кои доцнат во развојот на говорот и јазикот.
Преку работата со родителите, логопедите забележуваат дека тие честопати не се свесни за начинот на кој комуницираат со своето дете и дека им е тешко да сфатат колку прашања поставиле. Еден од најдобрите начини да се види колку прашања поставуваме кога комуницираме со дете е да се евидентира интеракцијата и тоа е она што го правиме за време на работилницата при индивидуални посети.
За секое прашање што сакате да го поставите, оставете коментар. Наместо прашални реченици, користете декларативни. По секој коментар, застанете и дајте му можност на вашето дете да одговори (вербално и/или невербално).
Важно е да се нагласи дека сите коментари што ги даваме треба да бидат во согласност со ситуацијата во која се наоѓа детето во тој момент. Децата кои сè уште не проговориле или штотуку проговориле, бараат говор за сегашноста. Ова значи дека не зборуваме за настани што се случиле или што ќе се случат. Значи, сега нема да зборуваме за одморот од кој се вративме пред неколку месеци, ниту за санкањето на кое ќе одиме за неколку месеци. Но, можеме да кажеме дека бевме кај баба ( се случи токму сега) или дека одиме на роденденска забава (кога се спремате и одите на истата).
Примери од секојдневниот живот
Пример: Кога детето си игра, наместо да прашате „Што правиш?“, кажете „Редиш коцки“.
Пример: Додека ги гледате сликите во книгата, наместо да прашате „Каде е зајакот?“, кажете „Види, зајакот се скри!“
Пример: кога имате гости, наместо да прашате „Кој дојде?“, кажете „Еве, дојде тетка!“
Предуслови за успех во оваа активност:
не брзај; размисли дали поставувате прашање или коментирате; по коментарот, почекајте детето да се вклучи во интеракцијата; коментарите мора да бидат поврзани со моменталната состојба.
Родителот не го прави ова намерно. Главната желба на родителите е детето да разбере и да почне да зборува. Но, детето не може да учи со поставување прашања. А детето кое почнало да зборува, можеби би кажало повеќе или би сакало да каже нешто друго, но ние го запираме затоа што само бараме одговор на нашето прашање.
Ханен центар
Текстот е создаден врз основа на советите на Ханен за родители на деца кои доцнат во развојот на говорот. Центарот Ханен е непрофитна организација од Канада посветена на помагање на децата да комуницираат на најдобар можен начин. Постои од 1975 година, кога е развиена програмата „Потребни се двајца за разговор“, која ги обучува родителите како да им помогнат на своето дете да комуницира. Центарот Ханен обучува логопеди ширум светот за спроведување лиценцирани програми.
